高三班主任班级管理经验交流

　　最后一点，多找找学生。梦见放鞭炮谈话本身就是一种鼓励，我记得百日誓师会前后我逐一找了一遍学生，“面” 和“里”的工作做到了实处，这个活动的效果也就有了。临近高考一个月，通过分组激励，个别谈话、我将学生又大致找了两遍，根据学生的特点，或鼓励，或鞭策，其实哪怕只有一两句话，对学生也是一种关注。早来晚走，学生会看到，心中会有，工作也就好做了。这是个笨法子，但是多“看”确实有些用处。工作有关键点，比如自习课，课前和头下课是关键，学生中临界生、优秀生是关键点，高中三年临近毕业是关键点之一，有所侧重工作思会更清晰。

　　总之，高三一年，文科重点班学生行为习惯还可以，所以我的重点放在正面引领，如重视反思习惯的养成，指导学生总结模拟考试的得与失，在不同的阶段学习指导材料，以及优秀学子的经验介绍等。通过月考表彰会，百日誓师会，各种临时性的小班会等活动，在活动中引导学生振奋、明确目标，尽可能避免高三复习周期长而产生的懈怠心理。这两年，我一直在琢磨班级管理中如何提高效益，如何实现班级管理的最优化，希望能够在学习中收获，在实践中反思，在研究中实现班主任的专业成长。

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