工作室自主展示 培训课辐射——初中语文李萌工作室自主展示活动在长征中学举行

　　11月24日下午，初中语文李萌工作室自主展示活动在长征中学四楼会议室顺利举行，本次活动与普陀区六年级语文教师师训活动同步进行。展示活动围绕工作室项目研究课题，落点在“避免初中语文教材的误读与浅读。”在长征中学的大力支持下，工作室积极参与，借助课堂实践、汇报、专家评点的形式将工作室的有效呈现，让参加培训课程的老师们受益匪浅。

　　展示活动首先由工作室——兴陇中学张小燕老师执教《卖油翁》，课堂上，学生发言踊跃，相互争论，随时可见师生之间、生生之间思维碰撞的火花。张老师讲授《卖油翁》，不仅仅停留在文言文字、词、句的翻译，也不仅仅停留于“熟能生巧”的结论，而是引导学生在解读人物性格的过程中积累文言词汇，借助提供作者人生经历的背景资料，让学生领会作者蕴含在故事中独特的人生智慧。

　　接着工作室——洵阳中学春老师以《做教学资源的开发者》为题发言汇报，刘老师从生教授一次关于语文教师教学内容选择的问卷调查引入，借《背影》和《我的叔叔于勒》两篇课文为例，展示了个性化的文章解读，刘老师谈到教师由于多年受“传统”的羁绊，产生思维定势，运用沿袭的方法在进行如今的教学，这种做法好比近代文艺心理学上的“套板效应”，教师要打破这种模式，让自己成为教学资源的开发者，才能走出浅读文本的误区。

　　工作室另外一名——梅川中学龚震岚老师则学实践出发，以《藕与莼菜》为例，解读语文对比手法的结论要打破以贴标签式的结果呈现，就需教师引导学生了解作者书面表达思乡情感背后潜藏的人生体验，以及在中国文化语码中莼菜及藕的文化象征意义。

　　工作室领衔人李萌老师也借《孔乙己》和《曹刿论战》为例，谈及两篇文章误读与浅读的内容。特别是比较常见的《孔乙己》的主题思想和人物性格分析中的误读以及《曹刿论战》题目的理解与解读。

　　活动最后由工作室特别邀请的特级教师老师评点并指导，老师语言风趣幽默，充满智慧。他对几篇经典课文《祖父与我》、《孔乙己》《社戏》和《晏子使楚》做了极为专业的文本解读，在《晏子使楚》一课，老师从人物对话的前后变化中解读出故事戏剧性变化的根源所在，引导老师们关注这些平时授课时容易被忽略的精彩细节，抓住语文教学的本质。教师特别注意不能二元思维，非黑即白，更不能矫枉过正，学生。

　　从十一月起，普陀区教师发展团队管理办就开始了各个工作室的自主展示和集中展示活动，本次展示活动仅是自主展示活动之一，此后还将有更多精彩。

　　本文由 790游戏（www.790.kim）整理发布