日照一中学生刘行健在全国作文大赛中斩获金并做典型发言

　　近日，全国中小学生主题征文暨北大新世纪手拉手励志成才全国(夏季)作文大赛在大学举行，日照一中参赛学生取得了骄人战绩。其中，刘行健同学获得特等--金，并在经验上做典型发言;另有25位同学获得一等，17位同学获得二等。日照一中荣获优秀组织。

　　该项作文大赛由北大新世纪教育中心、北大新世纪青少年素质教育与才能培养课题组、中国教育学会中语会简快作文课题组以及《当代作文》联合举办，以胸怀祖国、放眼首都，科技文化、素质教育，北大作文、励志成才为活动主题，大力广大中小学生从现在做起，从身边做起，从小励志成才，为社会培养了一批有理想、有、有作为的优秀中小学生，也为大学、航空航天大学、师范大学、理工大学、武汉大学、西安交通大学、山东大学等重点高校自主招生推荐了一批优秀生源。通过比赛，参赛学生普遍开阔了阅读和写作视野，快速提高了自己的写作水平，提升了语文素养。

　　大家好!我是来自日照第一中学的刘行健，很高兴今天能与各位在相遇，与大家分享一下我对文学写作的与体会。请大家看看我的观点与体会能否对你们有所帮助，如果真的帮到了你们，我将不胜荣幸。

　　可惜，直到上了高中以后我才意识到，记叙文的优秀从来不在于它的辞藻有多华丽。犹记上初中的时候，老师一再教我们如何用尽可能多的修辞手法来描绘所见之景，如何用尽可能绚丽的词汇来充实你的文句。于是，我就努力向这种文艺青年的方向发展。我去图书馆借来了成摞的《青年文摘》，一篇一篇地攻读，但凡看到优美华丽或者清新明丽的句子就赶紧在我的积累本上摘抄下来。然而，因为过于急功近利，我后期便只顾搜寻那些一打眼比较优美的句子，然后就抄下来。这种学习写作的方式产生的隐患深藏不露，直到初三下学期，有一次考试我信心满满地诌上一篇动人的记叙文，回头发下卷来，36分!这猩红的数字给了我不小的打击。但由于临近中考，我也没再把注意力放在作文的上，所以我的初中记叙文写作就这么不了了之了。

　　上了高中之后，老师读了作文后找到我，给我深刻地剖析了我的严重错误，告诉我两件事:第一，过分华丽的语言反而会冲淡文章中最动人的真情，刻画，不求华丽，求的是细腻;第二，好的记叙文，情感是自然流露于字里行间的，而不是刻意为之，这就需要在平常的生活中，用一颗细腻的心去生活，用最真挚的怀抱来拥抱你所的东西。

　　此后，我才慢慢，记叙文的写作，尤其不能急功近利，否则漏洞会越积越多。现在回想起来，初中的摘抄本中记了很多的东西，如诗歌中和着浓浓的酒意，蹉跎了岁月的痕迹，但诗歌表达了什么样的美好情感抑或深刻的人生，我却没有深究;如落霞淌成秋水，岁月更替长流;流沙一指，兰花清幽，但原文作者对岁月流逝的感慨又给我以怎样的启迪，我却没有去细细品悟;又如青春是一场盛宴，时光不老，我们不散，但文章中那些热忱的拼搏、动人的友情和青涩的爱慕，我却很少静下心来去品味，感触。所以，长久下来，我书读了不少，但读过的好像都只是词汇、句子，而不是文章本身。一篇篇文章，就这样被我成词汇和句子。于是写作也是一样，我只是简单的把这些华美的句子用于文章的开头与结尾，把华丽的词汇用于对故事场景的细节描绘中，而记叙的内容却从不外乎母爱友情在上遇到好心人等十分俗套的甚至是瞎诌的题材，缺乏了最重要的真情实感。

　　后来，我加以改正。有一次月考我满怀真情地写了一篇关于我姥姥的文章--《走进你的世界》，得了有史以来我写记叙文的最高分。犹记在考场上，写着写着，我的鼻尖好像变酸了，有一种想哭的感觉。于是，我就把所有的感情全都流露于笔下，毫无保留。想必老师当时定能看得出，这是一篇用泪水浸湿过的文章吧!

　　一篇记叙文最重要也是最能看出其精髓的部分，是它记叙的内容，表达的感情，的道理。这就需要感情的自然流露，不加丁点伪饰。语言的表达固然十分重要，它能助我们成功吸引别人的眼球，让别人赞叹我们的文笔，但这却只是一个修饰。语言表达对于文章是一种美的附加，犹如绫罗之于佳人，华美的绫罗吸引了我们关注的目光，但我们爱的最终是她的美貌而不是那绫罗。

　　由于我的记叙文水平一般都是平平庸庸的，所以对写作也就有些心灰意冷。到了高一下学期，议论文的写作成为了我重拾写作信心的契机。今年寒假，为了给我未来的议论文学习生涯开一个好头、铺一条大道，我开始有计划地进行相关阅读和写作。

　　小时候读龙应台的《目送》，只是凭儿童的兴味读，最喜欢的莫过于文中写吃饭、做饭的场景(从小我就是个吃货)。重读《目送》，我忽然发现，其实里面有很多十分深刻的道理。如《(不)相信》一篇中，龙应台写了很多随着年龄增长而变得不相信的事情，譬如历史、文明、、爱情、。但之后又写道，这些东西不可信，但仍有一些可以不疑的事情，譬如对人民和土地的热爱，对的追求，对和文明的坚守，对爱情的赞美，对的探知。我深有感触，产生了兴味。于是，我重读了很多被匆匆浏览过就束之高阁的书，如余秋雨的《文化苦旅》，如白岩松的《白说》，如三毛的《雨季不再来》，如塞林格的《麦田里的守望者》。苏轼曾说过:旧书不厌百回读，熟读深思子自知。就是这个道理。有一些书，每一遍读有每一遍的收获，甚至还会给你不一样的惊喜。这次给我的惊喜，就是重新激起我对写作的兴趣。

　　其实我们怕写作文，不过是缺乏对文学写作的兴趣罢了。而兴趣哪里来?来源于实践。不去实践，怎会知道有没有兴趣呢?我以前是很不喜欢写作文的，可自此寒假以后，我对写作的态度立马由对后妈的变为对情人的痴恋了!所以，从现在开始阅读，读一些你喜欢的书，哪怕是旧书，没准儿这就是你兴趣的起点。只要你找到了写作的兴趣，那再也不会是一怕文言文，二怕写作文了。

　　议论文有三要素，论点、论据、论证，三者都完美，文章才能完美。我始终，议论文立意的深刻才是最重要的。因为文章的立意能反映出一个人的价值取向，能反映出一个人的成熟度，能反映出一个人的思想。所以，要写好深刻的议论文，首先要树立正确的价值观，培养深刻的思想。关注社会之于此是首要的，但是光关注还不够，一定要善于细心思考。其次，就是要多阅读一些有的书，如我很喜欢白岩松老师的《白说》，里面有对社会中诸多现象的与纠正;我很喜欢余秋雨的《山居笔记》，里面有对历史文化兴衰的独到见解。多读多思多关注多，才能锻炼你的立意能力。

　　恰到好处的论据哪里找?那就需要在平时不断积累，写作时才有的筛选。每一次读书，只要碰到我不知道的小众的素材，我就做积累，半年下来积累本用完了四十页;每一次外出，我都会带一个小本，看到比较新颖的广告语就抄下来，忘记带时就记在手机上。这种极其的神经好像是一种痴恋般的疯狂，但是我喜欢，我喜欢学习一些新颖的东西。

　　论证哪里练?这就需要多思考，多分析。在家里我喜欢与父亲辩论，要么针对实事大事，要么针对某一个作者、某一篇文章。父亲辩论能力很强，而我秉承着不想被打败的努力锻炼自己的分析能力和口才。这就在潜移默化中助我增强了论证分析能力。我喜欢运用类比来论证一个深刻的道理，像孟子，我认为这样对道理的阐述会更加透彻易懂;我喜欢辩证地看待问题，从来不绝对肯定或否定一个事实，而是从两面来分析论证，所以我喜欢在一篇文章中分析两个看似矛盾其实可以相互适应的主体，如《仰望星空与脚踏实地》《雪莲与野芳》等。我认为这样才会使你的论证更加严密合理。

　　阅读是写作一个必不可少的部分，这可不仅仅是审作文题目的问题。只有充实的阅读才能造就充实的写作。然而上高中之后，课业繁忙，我不得不承认九门科目一起学是很需要吃苦的。于是，有些同学就会问:语文学习怎么办?时间都交给数理化了。这确实不好办。

　　语文老师经常给我们印发一些文摘中的时文，或者作文素材，都是一些比较小众而且精炼的东西，我称之为干货。课堂上只有短短四十分钟时间，如果要静下心来阅读大部头小说实在是没有时间，因此这的确是一个开阔我们视野的有效方法。

　　然而，仅仅是对作文素材的学习远不足以让你真正提高文学素养。时文，议论文，实质上，只是一种浅阅读，因为它很明确地告诉了你文章的中心主旨以及价值取向，我们不经认真地思考就能读懂。作文素材，更短小精炼，记忆下来短时间内用于作文可以见效，连动脑思考都不用。

　　我很喜欢一部小说，名叫《了不起的盖茨比》。小说自始至终鲜有客观的议论，基本上都是在描写盖茨比的一生。若是想如读时文那样阅读，你肯定会到文章最后一段找中心主旨，但是你只能发现这样一句话--于是我们奋力向前划，逆流向上的小舟，不停地倒退，进入过去。如果不整本书，你一定不会理解这句话的意思。我也是在经过好几天的阅读跋涉后，才逐渐明白了，这本书想表达的，是对当时美国社会风气的与。诸如盖茨比这样发家致富后又挥霍无度的富人，最终的结果不过是。所以，我们不能被成功迷昏了头脑。

　　白岩松说过:名著的伟大从来不在于它的中心思想。一部名著通常很长，种种生动细腻的细节贯穿其中，往往很难直接找到明显的议论之处。而且，名著也不会直接明确地告诉你它的中心思想。这恰恰也是名著的迷人之处，同样也是能够带给我们好处的地方。我们在长期的阅读过程中，不断思考，又不断分析，最终得出适合我们的、对我们有用的结论和启迪。这种总结分析的能力会大大有助于我们的思考，从而使我们的写作更加深刻有思想。

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