暑假补课不如补习惯班主任给家长的忠告

　　苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的》中曾经说过：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

　　要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。

　　6、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的世界。

　　预习，并不仅仅意味着假期报一个班，提前学新学期的知识。养成主动预习的习惯，开学后也要下来。

　　计划，总是不能执行？没有了作业的，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。

　　1、假期伊始，先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获?是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固?选一个你最想要的目标，然后进行分解。

　　2、给自己些小励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个励措施吧，选你最喜欢的；

　　晨读，很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，现在总来得及了吧。

　　4、通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。

　　3、复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。

　　计算，大到中高考，小到单元测验，不知有多少同学都饮恨于计算失误。其最根本的原因就是手懒、练的少，过于依赖计算器。这个毛病不改，考试永远不可能得高分。

　　作业总要拖到最后一刻才开始。写会作业，喝口水，再休息一会体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。

　　3、如果连半个小时都无法，是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉，再想想成功的感觉，遇到时做个正确的选择。

　　作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，业的目的是巩固所学的知识，是培养思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视业，“拖、抄、代”的做法要不得。

　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。

　　读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

　　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

　　孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

　　补信心，一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。

　　当孩子成绩考不好时，家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗？还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿？如果是后者，补课又能补到什么呢？

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